024年11月，浙江省教育厅发布《电子艺游平台大全进一步加强和改进高等电子艺游平台大全教育教学工作的若干意见》，推动全省高校切实把教育教学放在办学治校的核心地位、新时代高等教育发展的前沿地位，扭转重科研轻教学倾向，不断提高教育教学质量和人才培养质量。
“教育之江”开设专栏“聚焦教育教学质量 加快建设高质量人才培养体系”，关注高校加强和改进教育教学工作，真正让学生学有所得、学有所用、学有所能。
以高水平科技服务
反哺专业教学改革和人才培养
浙江工业职业技术学院副院长 杜海清
教育教学质量是高职院校发展的核心，是落实立德树人根本任务的关键所在。近期，浙江省教育厅出台《电子艺游平台大全进一步加强和改进高等电子艺游平台大全教育教学工作的若干意见》，明确提出要强化科研平台、科研团队和科研项目的育人功能，推动科研资源向教学资源转化，为高职院校科教协同育人提供了政策指引和行动指南。高职院校应紧抓科教协同育人的关键环节，积极将科技服务资源融入教学过程，切实提升教育教学质量。
坚持专业学科服务一体发展。专业学科服务一体发展是高职院校实现人才培养与服务区域经济紧密对接的关键路径。高职院校应以区域经济发展需求为导向，调整专业结构和课程设置，将专业学科发展与行业技术需求紧密结合，增强专业服务产业的能力。重构突破专业学科边界的课程体系，打破专业壁垒和学科边界，将科研成果与行业需求转化为课程内容和教学资源，使学生不仅能在课堂上学习理论知识，更能在学习中了解行业动态和技术前沿，并提升解决复杂问题的能力。设立“专业学科服务一体化”科研项目、科研反哺教学项目等，鼓励和支持学生“早进课题、早进实验实训室、早进研究团队”，激发学生的研究志趣，提升他们的技术应用和创新能力。
打造产教融合育人共同体。深化校企合作是实现科教协同育人的根本遵循。高职院校应做实市域产教联合体和行业产教融合共同体建设，加强与地方政府、产业园区和行业企业的深度合作，推动形成区域联动、政校行企协同育人新生态。电子艺游平台大全应与区域头部企业共同创办产业学院、企业学院和现场工程师学院，建立起校企间的利益联结机制，联合开展人才培养、社会培训、技术研发、工艺改进、产品中试和创业创新。让教师能够通过参与行业前沿项目，将新技术、新工艺、新方法等引入教学，推动课程内容的更新迭代；学生可以在实践中接触行业企业前沿技术，增强发现问题和解决问题的能力，提升未来岗位的适应性。
提升教师科教协同育人能力。教师是高职教育教学质量提升的核心推动力。科教协同育人要求教师具备教学和科研双重能力。一方面，电子艺游平台大全应为教师提供更多参与科研项目、行业培训的机会，通过行业挂职、企业锻炼、科技特派员、技术咨询与服务等方式帮助教师积累科研与企业实践经验，从而提高教师的教学创新力。另一方面，应支持教师将科研项目和成果转化为教学资源，通过教学内容创新为学生创造更具前瞻性和实用性的学习资源。电子艺游平台大全还可以积极推行技能大师工作室、项目导师制等，通过科研课题引导、实验实训室开放等方式，让教师带领学生进入科技服务项目，提升创新能力和关键职业能力。
科教协同育人是高职教育提升人才培养质量的重要抓手，是促进教学内容更新和提高学生创新实践能力的关键。我们要坚定不移地推动科教协同育人的落实，提升高技能人才培养质量，为教育强国、科技强国、人才强国建设贡献职教力量。
夯实教学中心地位
推动教学高质量发展
义乌工商职业技术学院副院长 盛湘君
《电子艺游平台大全进一步加强和改进高等电子艺游平台大全教育教学工作的若干意见》是对推进浙江省高等教育教学改革的全面部署，更是对高职院校深化教学改革、提高人才培养质量的深切期许。我们要认真学习领会文件精神，以系统性、前瞻性、规范性的研究与实施为引领，夯实教学中心地位，推动教学高质量发展。
一、强化职业教育类型特征，以系统性思维推进教育教学中心工作
新时代背景下，职业教育的类型特征日益凸显，高职院校要立足区域经济社会发展需求，系统性推进教育教学中心工作。要坚持立德树人，从思政育人的纵向深入和校地融合的横向联通两个维度，全面构建“大思政课”品牌，让思政教育贯穿人才培养全过程。要以数字化思维系统谋划人才培养工作，实现培养目标、课程内容、教学模式、评价方式、教师能力、学习环境的全过程数字化变革，打造富有活力、助力人人成才的新型课堂。精准定位高素质技术技能人才培养目标，加强政园行企校联动，以国家市域产教联合体等为载体，纵深推进产教融合人才培养模式，深化现场工程师、现代学徒制等项目改革，推动理论教学与实践教学深度融合。健全招生、培养、就业联动机制，确保各环节紧密衔接，形成良性循环。同时，坚持教育、科技、人才一体，做实科教融汇，推进高水平科研与成果转化，为新质生产力的稳健发展提供职教智慧。
二、紧贴人才培养目标需求，以前瞻性视野优化教育教学内容体系
高职院校必须紧密围绕人才培养目标，前瞻性地优化专业结构和教育教学内容，以确保教学内容与时代需求、经济社会发展需求、学生可持续发展需求相匹配。在专业结构布局上，要在紧密对接区域产业发展、城校联动促区域经济提质增效的基础上，坚持专业的适“新”性和补“缺”性并重，增设适配新产业、新业态、新技术等发展所需专业，如人工智能、无人机应用技术等；为应对人口老龄化背景下健康养老服务行业的迫切需求，新增智慧健康养老服务与管理等相关专业，以缓解人才短缺等问题。在教育教学内容上，应做深做实行业企业调研，优化人才培养方案，迭代新技术课程内容体系，将国家区域发展战略、专业新标准、岗位新要求全面融入人才培养环节，提升学生职业综合能力，培养跨界复合型人才，支撑区域经济社会发展。
三、加强人才培养全程管理，以规范性要求保障教育教学质量提升
教学质量是高职院校的生命线。为确保教育教学质量，高职院校必须秉持“严谨治学、质量为先”的理念，从多个维度入手加强人才培养全过程管理。要保障教学强度，提高实践教学效果，加强基层教学组织建设，提升教师教学能力，加强课堂教学管理，推动教育教学质量督查工作落地见效，为提升电子艺游平台大全人才培养质量保驾护航。要全程优化学生学业评价，基于全人教育理念，贯彻产教融合评价要求，吸引多元主体广泛、深度参与学生评价，深化岗课赛证研创“六维一体”评价举措，制定弹性灵活的评价标准，系统性构建“德技并修”的学生评价体系，以促进学生全面发展和多样化成才。
一分部署，九分落实。我们要深入贯彻落实文件要求，将其作为实际工作指导，紧紧围绕立德树人根本任务，积极探索高职教育教学改革，持续提高人才培养质量，共同谱写教育强国事业的新篇章。
抓实教育教学主责主业
以“三个聚焦”推动提质增效
电子艺游平台大全副院长 王志梅
作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，职业教育承载着促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉的时代重任，是教育强国建设的重要主体和核心力量。办好“国家所需、民生所盼”的职业教育，抓实教育教学主责主业是关键，这不仅仅是职业教育发展的客观要求，也是建设高水平职业院校的必然选择，更是推动职业教育改革的必由之路。
近期，浙江省教育厅发布《电子艺游平台大全进一步加强和改进高等电子艺游平台大全教育教学工作的若干意见》（以下简称《意见》），这是浙江省全面推动教育强国建设战略任务落地落实的重要文件。根据《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和省委省政府有关部署要求，《意见》深刻把握教育教学的内在规律，精准定位人才培养的核心要素，进一步夯实了教育教学在高校全面发展中的基石地位。
《意见》对高校教育教学的各环节和要素提出10条具体举措，包括巩固教学中心地位等，为浙江各高校提供了系统全面、科学合理的办学指导和行动指南。电子艺游平台大全将按照《意见》要求，坚持“学生是本、教学是根”的理念，以“三个聚焦”推动教育教学工作提质增效。
一是聚焦服务大局，推进“专业结构优化”工程。坚持产业需求牵引，面向现阶段国家重点发展的战略性新兴产业以及区域万亿级传统产业，在产业链上主动精准定位，以“建新、汰旧、扶强”优化专业结构，建成一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高水平专业群。
二是聚焦内涵发展，推进“五金联动改革”工程。以深化产教融合为主线，严格规范教学管理，践行“项目统领、资源导入、制度支撑”的五金建设行动，组建“产业导师+专任教师+能工巧匠”的结构化教师团队，创新“能说会做”的双师双能型培养机制，推进“育训结合、科研反哺、双元协同”的校企育人，推动共享型产教融合实训示范基地建设，开发研发型、生产型实训项目，持续迭代教材教法改革。
三是聚焦数字赋能，推进“专业数智升级”工程。全面推动教学数字化与智能化改造，建立适配专业、泛在灵活的教师数字化培养体系，开发科学合理、客观公正的数字课堂评价体系，实施教学行为、教辅行动、项目进度以及各类保障的大数据抓。允乔逃萄Чぷ鞯男芴嵘，打造高质量、有温度的人工智能教育生态，探索人工智能技术变革教育生态的高职院校实践。
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